2019/11/18

教学随笔:努力做学生成长中的贵人(甄晓燕)

发表时间:2016/9/8    作者:    点击次数:2937    编辑:sadmin
 
努力做学生成长中的贵人
 
甄晓燕
 

         本学期,我和学生共同学习了曾宏燕的《情人节的玫瑰绽开在教室里》,海伦·凯勒的《再塑生命的人》两篇文章。

《情人节的玫瑰绽开在教室里》写的是情人节那天,当“我”发现学生的课桌上放着一束红玫瑰时,并没有指责学生,而是从红玫瑰的来历、情人节的来历入手,与学生进行了一场爱的对话,赢得了学生的信任。

    《再塑生命的人》讲的是莎莉文老师面对集聋哑盲于一身的海伦·凯勒,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学的故事。

    学完这些文章之后,我一直在思考这样一个问题:老师如何做,才能对学生的成长有所帮助,尽而成为学生成长中的贵人呢?”

一、用心对待学生

    我们所面对的学生,成绩虽然不是最优秀的,但他可能劳动积极、有艺术天赋、有运动才能……我们要用爱心、耐心、诚心对待每一位学生。当我们用心做教育,用心对待每一位学生时,教育就不是一件苦差事,你会发现学生有很多的优点,你会用愉快的心情去面对自己的学生。做得多了,学生受益,而更多的是为自己积累经验和财富,提升自己的幸福指数。

二、培养学生健康的人格

中职生个性倾向性尚未定型,可塑性强。受外界多方面因素的影响,中华民族传统美德在他们头脑中烙印不深。作为老师,我们要利用有限的资源,通过课文进行适当拓展,比如我们在学习《人格是最高的学位》、《列车上的偶然相遇》等文章时,都可以把人格与学生的未来发展联系起来。另外,我们可以利用自习课让学生看一些教育片,提高学生明辨是非的能力。

三、懂得教育的艺术

    工作中,我们有时感觉自己很用心,很费力,可最终学生还是不领情,这就涉及到教育的艺术。《情人节的玫瑰绽开在教室里》的曾老师,面对学生的早恋,没有采取堵塞的方式、充当棒打鸳鸯的角色,而是从故事入手,话锋一转,晓之以理,达到了异曲同工的效果。

    这些教育的艺术从何而来?我觉得还是要多学习,多实践。学习最好的途径就是多读书,然后运用到自己的工作实践中。平时比较喜欢李镇西、李迪老师的博客,尤其是李迪老师的博客,用鲜活的事例,为我们从事职业教育的老师指点了迷津。

四、重视学生意志力的培养

    如今,独生子女居多,最多家里也是两个孩子。学生缺少耐挫力,遇到困难就退缩。因此,在教学中,我们要培养学生知难而进的勇气,发掘教材和课外读物中的有效资源,激励学生。《再塑生命的人》一文,我们除了学习莎莉文老师之外,海伦·凯勒也是我们最好的教材。还有双耳失聪的贝多芬、高位截瘫的张海迪、身患重症的霍金,他们身上都有值得我们学习的地方。

    高金英老师曾说过:“人生有三大幸事,第一是上学时遇到一位好老师;第二是工作时遇到一位好师傅;第三是成家时遇到一位好伴侣。”作为老师,我们要努力成为学生心中的好老师,做学生成长中的贵人,在学生的求学生涯中留下一点美好的回忆。

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