2019/11/18

学校安全教育问题及对策

发表时间:2016/9/13    作者:    点击次数:2574    编辑:sadmin
 

 中职学校安全教育问题分析

         有研究报告指出中职学校问题学生的家庭教育现状分析,大至可以分为四类家庭结构、三类教育方式,四类家庭结构是:隔代抚养型家庭、单亲家庭、重组家庭、父母都下岗家庭,三类教育方式是:专制型、放任型、溺爱型。如何能够在及时掌握了问题学生的家庭教育现状,有的放矢的、主动加强对这些学生的针对性教育,使无论是课堂教育教学还是其他各个方面中,都能积极、主动的接近、关怀,在加强学校教育的同时,加强家庭安全教育,从而使学生得到应有的尊重、自信和阳光,最终为学生的成长、成人、成才打好坚实的基础。作为一名一直工作在教育教学第一线的教师,通过在担任班主任期间成功转换问题学生的一些事例,进一步来强调在目前加强中职学生家庭安全教育的重要性和紧迫性。

         事例:精诚所至,金石为开问题学生小奚是我刚刚送走的一届学生,记得他刚刚到班级时,是一个根本不会惹人注意的学生,也许是因为刚刚来到一个陌生的集体,在头一个月里,他表现得非常安静,不怎么说话,让做什么就做什么,只是上课时睡觉的时候比较多。所以根据以往的经验,我把他当成了一个性格比较内向的学生,没有太引起我的注意,但是没有多久,就先后有学生和课任老师来跟我反应,他不但上课带头说话,而且不服从管理,多次在课堂发生了与任课老师顶嘴的现象。

             这在我担任班主任工作多年以来,真是不多见。我开始注意到他,并且跟他经常谈心、交心,尽可能地多关心他一些。刚开始好一点,但是好景不长,而且性质更严重,开始带领一些学生不上课,带头逃课。我非常气愤,给他所带领的学生分别打电话,其他人都回来了,就他一个人没有回来,而且态度特别强硬,愿意开除就开除。我马上联系家长,将他这种情况通报家长,并且要求家长必须到校,否则马上开除。

第二天,我见到了他的父亲,这是一个饱经风霜的人啊,态度特别和蔼,在了解家庭情况中,原来小奚的父母双双下岗,靠在外打工维持一家的生活,平实根本没有人管他,放任自流,他在初一时学习还是很好,但是到了初二时就不知道什么原因不念书了。我也初为人父,真是可怜天下父母心啊。我从自身也开始反省,对小奚应该给他更多的时间,更需要耐心,多关心,而从他的家庭,我与他父亲做了非常好的沟通,让他们及时掌握孩子在学校的各种情况,并且根据他青春期叛逆但又有一点点讲义气的性格,希望在家庭教育中给孩子多关怀,并且多听取他的意见,慢慢引导他有担当,做正确的事,只有尊重了父母,他才能尊重其他人。

           经过了一学期家、校的的共同努力,虽然他还有一些不足,但取得了长足的进步,在班级管理中还担任了劳动委员,并入了团。通过小奚同学的事例,说明建立一个和谐安全的家庭教育非常重要。很多像小奚这样的问题学生他们的家庭教育都有这不同的问题。我们常说家是幸福的港湾,只有家庭安全、稳定、和谐了,学生们才能健康的成长。这也是加强中职学校问题学生家庭安全教育的重要意义。

作者:于海鑫 工作单位:吉林经济贸易学校

 学校安全教育问题及对策

 

        1法律意识不强

        独立学院学生大多是独生子女,从小娇生惯养,个性要强,一直在家庭的保护下,对于公民的权利和义务不明确,对法律中罪与非罪的界限不明确。在实际生活中,一旦遇到各种违法犯罪行为,首先想到的是找父母、找老师,而不能自觉、独立地用法律保护自己,预防和减少违法犯罪行为。

       2.安全防范意识淡薄

       现在的大学生自尊心较重,具有较强的自立意识,做事只图方便,不顾后果,并且没有真正接触社会,社会经验不足,独立生活能力差,缺乏安全知识,自我保护意识薄弱。特别是大学新生,思想麻痹、疏于防范,大学报到阶段被骗的不在少数。大学期间,各种诈骗、偷盗、抢劫、侵害人身、拐卖等事故也时有发生。况且大学生对于社会规范及防范措施知之甚少,缺乏基本的辨识危险的能力,缺乏基本的安全意识和防范能力,缺乏安全观念和安全责任,甚至部分学生被人蒙蔽后去欺骗同学。

          3 .大学生群体本身引发的安全隐患

        独立学院大学生群体特点较为突出,具体表现在:心理发育滞后、心理冲突明显;个性突出、自我意识较强、社会协调能力较弱,矛盾一触即发;阅历尚浅、社会经验不足、承受能力较弱等等,决定了大学生必然面临很多安全问题的困扰。比如寝室矛盾是大学生较为常见的但又不能不重视的安全问题,轻则影响大学生的学习和生活,重则导致引发恶性安全事件。

           4.心理问题日渐突出

         根据独立学院每学年对在校大学生心理状况的测试表明,大学生心理问题呈逐年上升的趋势。从高中升入大学,周围的人和事都在变化,离开家人,来到陌生的环境,稍有不慎,学生就容易出现心理问题。心理问题的引发原因较为复杂,比如社会就业压力大、生活节奏快等社会环境引发的;家庭环境和成长过程中的特殊情况引发的;还有就是学习压力、经济压力较大等引发的攀比心理;甚至恋爱关系破裂等等。例如,部分独立学院学生是因为高考失利才来到的三本院校,学生面对理想与现实的反差,容易产生失意、压抑、焦虑等问题;部分贫困大学生因独立学院较贵的学费产生自卑心理,从而感到无所适从等。大学生的心理正在发育之中,尚未成熟,个别学生心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。

 

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