2019/11/18

特色专业和特色项目建设,提升特色学校内涵

发表时间:2016/9/13    作者:    点击次数:2176    编辑:sadmin
 
特色专业和特色项目建设,提升特色学校内涵
 

       1.融汇“五有三能”, 打造人才培养工程。学校把“五有三能”作为学校培育特色人才的总目标,培养学生“有扎实的专业理论、有过硬的专业技能、有文明的行为习惯、有吃苦耐劳的意志品质、有良好的职业道德;能说标准的普通话、能说简单的英语、能打几套少林拳”等,坚持以素质培养为基础,以能力培养为本位的教育观念,通过教育使学生就业有优势,创业有本领,升学有门路,终身发展有基础,真正实现为新农村建设、为地方经济建设服务。

       2.改革人才培养模式,创新评价机制。一年级侧重于专业理论知识的掌握,二至三年级侧重技能操作能力的不断提高。学校每学期对以上各项进行考核。制定学生综合素质评价量规,革新评价模式。

      3.科学管理,革新教学模式,加强精品课程建设。积极开展校企合作模式,通过和企业联手实现资源互补,把课堂搬进工厂,把车间办在学校,缩短学生就业适应期,减少学生和员工间角色转换时间,和企业形成共同发展的“双赢”格局。大力开展校本教研,开发校本教材,删繁就简,编写实用的符合教学需求的校本教材,打破传统的学科教学体系。

       4.加大投入,彰显实训基地育人特色。在现有实训基地的基础上,重点建设完善了汽车专业实训基地、旅游专业实训基地和机电专业实训基地,基本满足了教育教学实习实训需求。

       5.提高教师综合素质,打造“双师”型教师队伍。通过外出研修和企业挂职,培养具有较高理论及实践水平的专业带头人和骨干教师队伍;增强对优秀人才的吸引力,聘任企业的技术人员为学校兼职教师,构建“双师”结构教师队伍;利用校内外资源,培训专业教师的实践操作和指导能力,引导教师向“双师”素质发展。利用企业的人才资源优势,组建由企业工程技术专家、技术能手和专业带头人为主的专业建设精英团队。

       6.深化校企合作。校企合作源于需求,对于职教而言,要知晓需求,对接需求,满足需求。包括政府需求、社会需求、行业需求、企业需求、学生需求。各方需求并非一致,任何时候不能以损害学生一生的发展满足其他方面一时的功利。登封中专切实加强与上海四野网络科技有限公司、郑州跃博汽车有限公司等企业的合作,切实提高学生适应社会和企业生产能力,安排学生到企业顶岗实习,企业到学校设生产车间,实现专业设置对接产业发展需求,课程内容对接职业标准,教学过程对接生产过程,学历证书对接职业资格证书,职业教育对接终身学习,真正实现学生、学校和企业的共赢发展。

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